مجله علمی زاراسنگ - مجله علمی و آموزشی
موضوعات: بدون موضوع لینک ثابت


شهریور 1405
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      


 خلق تبلیغات تصویری جذاب با هوش مصنوعی
 کاربردهای پوشک گربه و آموزش استفاده صحیح
 درآمدزایی از فروش عکس آنلاین (راهنمای عملی)
 مدیریت احساسات ناخودآگاه در روابط
 کسب درآمد از آرایشگری در منزل (بدون نیاز به اینترنت)
 درآمد از طراحی لوگو (راهکارهای اثربخش)
 تقویت ارتباط در روابط عاشقانه
 رازهای موفقیت برندمنشن (استراتژیهای حرفه‌ای)
 ترمیم رابطه پس از خیانت (راهکارهای کاربردی)
 درمان استرس گربه (شناخت علائم و روش‌های آرام‌سازی)
 تغذیه سگ چاو چاو از تولگی تا بلوغ (نکات حیاتی)
 سوالات کلیدی قبل از ازدواج (معیارهای مهم)
 درآمدزایی از طراحی محصولات چاپی
 تجربه فروش محصولات دست‌ساز آنلاین (نکات طلایی موفقیت)
 راهنمای کامل نگهداری طوطی برزیلی
 ویژگیهای همسر ایده‌آل (راهنمای انتخاب)
 تولید ویدیو از متن با Pictory
 درآمدزایی از فروش فایل‌های دیجیتال (ترفندهای حرفه‌ای)
 راه‌اندازی فروشگاه آنلاین محصولات دیجیتال (راهنمای موفقیت)
 کسب درآمد با موبایل (روش‌های پولساز)
 افزایش رضایت مشتری (استراتژیهای کاربردی)
 نشانه‌های عشق واقعی در همسر
 رهایی از احساسات تلخ گذشته در رابطه
 آموزش استفاده از Jasper برای تولید محتوا
 درآمدزایی از فروشگاه آنلاین محصولات دیجیتال
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید



جستجو


 



دانلود متن کامل این پایان نامه در سایت abisho.ir

یزه ها اقدام کرد(عدلی ،1385).
2-2-11-6- چالش فرماندهی و کنترل مدیریتی :
عدم اعتقاد و حمایت مدیریت عالی از فعالیت ها و برنامه های مدیریت دانش ، نگرش های کوتاه
مدت و جزئی نگری و سبک های نا مناسب رهبری نیز مانع اجرای موفقیت آمیز برنامه های مدیریت دانش می شود . کنترل سازمانی به دنبال کسب پذیرش و موافقت در مورد اهداف از پیش تعیین شده است ، که این برای رسیدن به روش های برتر و رویه های عملیاتی استاندار ضروری می باشد .
موضع گیری صریح سیستم های کنترل و فرماندهی برای رسیدن به هماهنگی موجب کاهش انگیزه افراد می شود ، که این برای سیستم های فعال در محیط های پیچیده مطلوب نمی باشد . سیستم ها برای اطمینان ا زایجاد هماهنگی طراحی می شوند ، اما آنها به شناسایی و اصلاح شکاف بین ورودی ها ، منطق فرایند ، خروجی های سازمان و ملزومات بقا سازمان توجه چندانی ندارند(شریف زاده بودلایی ،1387).
2-2-11-7- چالش بازده اقتصادی :
برخی از اقتصاددانان مانند آرتور [156]بیان می کنند که تولید و توزیع محصولات و خدماتی که مبتنی بر دانش می باشند ، بازده اقتصادی بیش تری در مقایسه با محصولات و خدمات صنعتی ایجاد می نمایند .
هر یک از عوامل صنعتی یک حد آستانه دارند ، به این معنی که هر واحد اضافه تر در حد آستانه برای زمین ، نیروی کار و سرمایه منجر به کاهش بازده خواهد شد . در مقابل محصولات دانش و اطلاعات با قانون اقتصادی متفاوتی عمل می نمایند ، به این صورت که سرمایه گذاری در هر واحد اضافی از اطلاعات و دانش جدید می تواند به بازده بیشتر سرمایه منجر شود . بنابراین ، این نکته مهم است که ، تحقق این نرخ بازده نه تنها به تجدید نظر در ماهیت تولید و خدمت نیازمند است ، بلکه تجدید نظر در کانال های توزیع و همچنین فرایندهای سازمانی مربوط به توزیع و بهره برداری نیز اهمیت دارند (شریف زاده بودلایی ،1387).
2-2-11-8- چالش سیاسی :
البته این چالش در سازمانهای دولتی چشمگیر تر هستند ، اگر باور داشته باشیم که دانش یک منبع قدرت است و شخص دارای قدرت می تواند اعمال نفوذ کند ، طبیعی است که عده ای برای دستیابی انحصاری به دانش تلاش می کنند . ثبات یا عدم ثبات فضای سیاسی کشور نیز بدلیل اثر گذاری بر فرایند خط مشی گذاری وثبات مدیریت در سازمانهای دولتی ، مدیریت دانش را تحت تاثیر قرار خواهد داد .هم چنین وجود فضایی باز که در آن افراد به راحتی بتوانند ایده های خود را اظهار نمایند، بر روند فعالیت های مدیریت دانش اثر گذار خواهد بود (شریف زاده بودلایی ،1387).
2-2-11-9- موانع دیگری که مدیریت دانش با آن مواجه است :
1) عدم موفقیت در تطبیق تلاش های مدیریت دانش سازمانی با اهداف استراتژیک سازمان
2) ایجاد سیستم و منابع اطلاعاتی متعدد در سازمان بدون توجه به محتوای آن
3) عدام ارتباط مدیریت دانش سازمانی با فعالیت های روزانه افراد
4) تمرکز بر تلاش های مدیریت دانش سازمانی فقط در محدده مرز های سازمان
5) تاکید بیش از حد بر شیوه های رسمی یادگیری به عنوان مکانیزمی برای تسهیم و توزیع اطلاعات (عدلی ،1385).
6) درون گرایی فزاینده سازمانها که توام با ترس یادگیری از غریبه ها است
7) نیاز به بازشناسایی سیستم های پاداش که اغلب بر اساس اندازه گیری مالی سنتی است . کشف زمان ، با وجود فراوانی رقبای نوآور که اهمیت آن را دریافته اند (عدلی ،1385).
2-2-12- مدل تحلیلی پژوهش :
مدل تحلیلی، دنباله طبیعی طرح نظری مساله تحقیق [پژوهش] است که به صورت عملی نشانه‌ها و خط سیرهایی را که نهایتا برای اجرای کار مشاهده و تحلیل در نظر گرفته خواهد شد به یکدیگر مرتبط می‌کند. مدل تحلیلی از مفاهیمی تشکیل شده است که با هم ارتباط تنگاتنگی دارند و مجموعا چارچوب منسجمی را تشکیل می‌دهند ( کیویوی و کامپنهود [157] ، 1375).طبق این مدل هر متغیر مفهومی به چند بعد و هر بعد به تعدادی شاخص تقسیم میشود. بنابراین طبق مدل تحلیلی پژوهش شکل 2-24 متغیرها شامل : ارتباطات سازمانی که ابعادآن ( بازخورداطلاعات ( ارتباطات یک طرفه و دوطرفه) ، مسیر پیام (ارتباطات عمودی ،افقی و مورب ) ، ارتباطات رسمی و ارتباطات غیر رسمی بعنوان متغیر مستقل و مدیریت دانش با ابعاد (خلق دانش ، ذخیره دانش ، کسب دانش ، انتقال دانش و کاربرد دانش) بعنوان متغیر وابسته می باشند.
بازخورد اطلاعات
مسیر طی پیام
ارتباطات رسمی




 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[شنبه 1399-09-22] [ 05:33:00 ق.ظ ]




مدیریت دانش بدون ساختار مناسب و حمایتی امکان پذیر نیست.سازمان ها باید ساختارهارا بپذیرند و به آن اجازه دهند تا حد امکان دانش بیشتری خلق و انتقال یابد.

 

 

مدیریت فرهنگ سازمانی سال نهم شماره 23

 

 

 

 

یحیایی ایله‌ای ، احمد

 

 

1389

 

 

مدیریت و ارتباطات سازمانی

 

 

وجود سازمان وابسته به ارتباطات است و هر مديري معمولا بيشتر وقت خود را صرف برقرار كردن ارتباط مي‌كند. براي ايجاد هماهنگي بين عناصر مادي و انساني سازمان به صورت يك شبكه كارامد و موثر، برقراري ارتباطات مطلوب ضروري است، زيرا وقتي ارتباطات برقرار نشود، فعاليت سازمان متوقف مي‌شود و در واقع مي‌توان گفت كه مديريت كارساز به برقراري ارتباطات موثر بستگي دارد.

 

 

ماهنامه مدیریت ارتباطات شماره 7

 

 

 

 

نگهداری ،اميرنيما

 

 

1389

 

 

رويکرد هاي ارتباطات سازماني

 

 

افراد در برقراري ارتباطات بايستي از دانش علمي لازم برخوردار باشند. سيستم هاي اطلاعات استراتژيک دانش لازم را براي برقراري ارتباطات فراهم مي کنند. اين دو ويژگي تحت عنوان دانش موقيعتي بيان مي شود. شايستگي ارتباطات در سطح فردي با آموختن مهارت هاي رفتاري و در سطح سازماني با فرايند يادگيري سازماني حاصل مي شود.

 

 

بانک مقالات مدیریت
صفحه 32

 

 

 

 

مولفین یا نویسندگان

 

 

سال تدوین

 

 

عنوان مقاله

 

 

نتیجه پژوهش

 

 

منبع
ارائه پژوهش

 

 

 

 

میرزا وزیری ، هما

 

 

1387

 

 

ارتباطات در سازمان

 

 

ابلاغ تصميمات ، فرامين و سياستهاي سازماني ازسلسله مراتب بالاتر سازمان به سطوح پايين اجرايي نياز به پيمودن مجاري ارتباطي گوناگون دارد . اگر همه کارها و وظايف مديريت را در كنار هم گذاشته و آنهارا از نظر حجم، تكرار و فراگير بودن مورد مقايسه قرار دهیم هيچ يك از كاركردها به اندازه ارتباط تكراري، فراگير و پرحجم نسیت .

 

 

ماهنامه ایران ارقام
شماره 21

 

 

 

 

ستاری ،نگار

 

 

1390

 

 

موانع ارتباطات سازمانی

 

 

ارتباطات و نقش آن در تعارض به صورتی بالقوه، هم توانایی ایجاد محرک و پویایی در سازمان و کمک به توسعه کمی و کیفی فعالیت ها و موفقیت سازمان در دستیابی به مقاصدش را دارد و هم قادر به ایجاد سد و مشکل در راه رسیدن به هدف های سازمان و ایجاد اختلال و نابسامانی در فعالیت های آن است.

 

 

ماهنامه صنعت خودرو 5شهریور 1390

 




 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:32:00 ق.ظ ]




نگاهی به مدیریت دانش و عوامل موثر بر آن

 

 

در اين مقاله، ابتدا به برخی تعاريف ارائه شده از مديريت دانش پرداخته، سپس به بررسی انواع دانش، عملکرد مديريت دانش در سازمانها، سيستم مديريت دانش، مدلهای مديريت دانش و عوامل تأثير گذار بر موفقيت پياده سازی مديريت دانش در سازمان پرداخته می شود، در نهايت به اين نتيجه می رسيم که در دنيای رقابتی کنونی، دانش يک منبع استراتژيک برای بقای سازمانهاست و بايد به نحو صحيح مديريت شود.

 

دانلود متن کامل این پایان نامه در سایت abisho.ir

 

 

ماهنامه ارتباطات علمی دوره 18 شماره 3

 

 

 

 

نسرين دسترنج ممقانی ، نسرین و اخوان ،پيمان

 

 

1389

 

 

توسعه فرآيندهای چرخه مديريت دانش مبتنی بر عوامل موثر بر موفقيت مديريت دانش

 

 

در اين مقاله سعی شده تا با ديدگاهی متفاوت اين عوامل در چرخه مديريت دانش يعنی کسب و توليد دانش، عرضه و به اشتراک‌گذاری دانش و به کارگيری دانش استخراج شده و چارچوبی برای اين عوامل ارائه شود. همچنين اولويت اين عوامل در هر مرحله با استفاده از آزمون‌های مناسب آماری مشخص می‌شود.

 

 

فصلنامه علمی پژوهشی
سیاست علم و فناوری سال3 شماره 2

 

 

 

 

فلاحتی ، منیژه

 

 

1382

 

 

بررسی موانع ارتباطات در سازمان راه آهن از دیدگاه مدیران و کارکنان

 

 

توضیح میدهد که یکی از عمده ترین دشواریهایی که سازمانها با آن مواجه اند مسئله ارتباط نامناسب است این مسئله در بسیاری از موارد مانع دستیابی سازمانها به اهداف از پیش تعیین شده می گردد. در این تحقیق طبق نظر مدیران ، عامل انسانی یکی از موانع در برقراری ارتباطات سازمانی موثر نمی باشددرحالی که نظرکارکنان بر عکس می باشد.

 

 

پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
پرتال جامع علوم انسانی
شماره 40771
http://www.ensani.ir

 

 

 

 

فولادگر ، بهروز

 

 

1384

 

 

مدیریت و ارتباطات

 

 

روش‌هاي بهبود ارتباطات و شناسايي و رفع موانع ارتباطي براي ايجاد محيط و ارتباطاتی پويا در سازمان و تنش‌زدايي مباحث اين مقاله را تشكيل مي‌دهند.

 

 

سایت راهکارمدیریت : روزنامه همشهري،‌ سال سيزدهم، شماره 3783

 

 

 

 

2-3-2- پژوهش های خارجی :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
yle="box-sizing: inherit; width: 1104px;">
مولفین یا نویسندگان سال تدوین عنوان پژوهش نتیجه پژوهش منبع
ارائه پژوهش
 [ 05:32:00 ق.ظ ]




ذخیره دانش

 

 

749/0

 

 

 

 

انتقال دانش

 

 

648/0

 

 

 

 

کاربرد دانش

 

 

624/0

 

 

 

 

خلق دانش

 

 

770/0

 

 

 

 

3-9 روش های تجزیه و تحلیل داده ها :
دو دسته پردازش اصلی به طور عمده در پژوهشات مختلف بر روی داده ها انجام می شود. برای اینکار از آمار  توصیفی و آمار استنباطی استفاده می گردد.
3-9-1 آمار توصیفی :
در این نوع تجزیه و تحلیل، اگر تجزیه و تحلیل به صورت کمّی باشد، پژوهشگر داده‌های جمع‌آوری شده را با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی[190]، خلاصه و طبقه‌بندی می‌کند. به‌عبارت دیگر، در تجزیه و تحلیل توصیفی پژوهشگر ابتدا داده‌های جمع‌آوری شده را با تهیه و تنظیم جدول توزیع فراوانی خلاصه می‌کند و سپس به کمک نمودار آن‌ها را نمایش می‌دهد و سرانجام،‌ با استفاده از سایر شاخص‌های آمار توصیفی آن‌ها را خلاصه می‌کند. معروف‌ترین و در عین حال پرمصرف‌ترین شاخص‌های آمار توصیفی عبارت‌اند از: میانگین، ‌میانه و انحراف استاندارد(دلاور و همکاران ، 1387). ولی اگر تجزیه و تحلیل کیفی باشد، در تحلیل توصیفی چگونگی صفات هر یک از متغیرهای موجود، در تحلیل تشریح می‌شود. در این سطح، نظام معانی متن یا واقعه جدا از زمینه‌های اجتماعی آن تحلیل می‌گردد(ساعی ، 1387).
بنابراین در یک پژوهش جهت بررسی و توصیف ویژگیهای عمومی پاسخ دهندگان از روش های موجود در آمار توصیفی مانند جداول توزیع فراوانی، در صد فراوانی، درصد فراوانی تجمعی و میانگین استفاده میگردد. بنابراین هدف آمار توصیفی محاسبه پارامترهای جامعه با استفاده از سرشماری تمامی عناصر جامعه است.
3-9-2 آمار استنباطی :
در آمار استنباطی [191]پژوهشگر با استفاده مقادیر نمونه آماره [192]ها را محاسبه کرده و سپس با کمک تخمین و یا آزمون فرض آماری، آماره ها را به پارامترهای جامعه تعمیم می دهد.برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های پژوهش از روش های آمار استنباطی استفاده می شود.
جهت تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها و فرضیه ها از روشهای آماری مختلف شامل آزمون ” کلوموگروف-
اسمیرنوف[193]” برای نرمال بودن داده ها و برای تایید روابط بین ابعاد مدل مفهومی ارتباطات سازمانی و مدیریت دانش از ” ضریب همبستگی اسپیرمن” ، جهت برآورد تابع از تحلیل “رگرسیون” ، آزمون فریدمن و دوجمله ای برای تاثیر و وضعیت متغیرها ، آنالیز واریانس عوامل جمعیت شناختی و تحلیل مدل معادلات ساختاری اکتشافی و تاییدی جهت مدل پژوهش و برازندگی مدل و کیفیت داده ها استفاده شده است.
فصل چهارم
تجزيه و تحليل آماري
داده هاي پژوهش
4- مقدمه :
مهمترين و اصلي ترين مرحله هر پژوهش دستيابي به پاسخي است كه محقق درپي آن بوده است بنابراين تجزيه و تحليل اطلاعات هدف نهايي ازانجام يك پژوهش را برآورده مي كند ، لذا اين فصل به تجزيه وتحليل داده هاي جمع آوري شده از پژوهش اختصاص دارد كه پس ازجمع آوري پرسشنامه و داده هاي حاصله براساس آزمونهاي آماري به وسيله نرم افزارهاي SPSS، LISERL مورد بررسی و تحلیل قرارگرفته است.
به طوركلي اين فصل حاوي دو بخش است : 1- نتايج توصيفي پژوهش 2- نتايج تحليل استنباطي میباشد که در قسمت اول به نتايج مربوط به متغيرها وگويه هاي آنها پرداخته ميشود و قسمت دوم نيز نتايج آزمون فرضيه ها را در بر ميگيرد، سرانجام يك جمع بندي ازنتايج آزمون فرضيه ها دريك جدول بصورت خلاصه ارائه مي گردد .
4-1- نتايج توصيفي پژوهش :
دراين مرحله توصيف داده هاي جامعه موردمطالعه باتوجه به متغيرهاي موردنظر وتصويري از وضع موجود ارائه ميگردد كه دراين بخش ازآمار براي رد يا اثبات فرضيه خاصي استفاده نمي شود ، زيرادراين مرحله روابط بين متغيرها مدنظر نمي باشد وتنها متغيرهاي زمينه اي واصلي تحقيق بااستفاده ازآمار توصيفي كه شامل شاخصهاي مركزي وپراكندگي مانند فراواني ،درصد فراواني ،نموداروجداول است؛ به شرح زير توصيف مي شوند.
4-1-1- وضعيت سنی پاسخگويان :
باتوجه به داده هاي حاصل ازجمع آوري پرسشنامه، نتايج وضعيت سنی پاسخگويان مطابق جدول و نمودار زیر بدست آمده است.
جدول 4-1 توزیع درصد فراوانی مربوط به سن پاسخ دهندگان

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.

 

 

 
 
 

>
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:31:00 ق.ظ ]




برای دانلود متن کامل این فایل به سایت torsa.ir مراجعه نمایید.

ی یاد گیری شبکه های بیزین دینامیک ارائه می شود که به طور مشخص بر این فرض شکل گرفته که شبکه واقعی ساختاری scale-free در توزیع درجه خروجی دارد. روش ارائه شده پیچیدگی زمانی چند جمله ای دارد و می تواند برای یادگیری شبکه هایی با تعداد گره های زیاد مورد استفاده قرار گیرد.
برای مقایسه توانایی الگوریتم ارائه شده با متدهای قبلی یادگیری شبکه از آزمایش های شبیه سازی متعددی استفاده شده است. نتایج این آزمایش ها نشان می دهند که الگوریتم ارائه شده، زمانی که برای یادگیری شبکه هایی استفاده می شود که scale-free هستند، قادر است کیفیت شبکه استنتاج شده را به صورت قابل توجهی افزایش دهد. هر چه اندازه داده های آموزشی کمتر باشد، تفاوت کیفیت شبکه استنتاج شده به وسیله الگوریتم ارائه شده با شبکه های استنتاج شده به وسیله الگوریتم های قبلی بیشتر می شود. همچنین زمانی که از این الگوریتم برای یاد گیری شبکه های با ساختار تصادفی استفاده می شود، الگوریتم ارائه شده قادر است تا شبکه هایی را بازیابی کند که از لحاظ مطابقت با شبکه واقعی معادل شبکه های استنتاج شده به وسیله روش های قبلی است.
 
ضرورت انجـام طرح
شبکه های تنظیم کننده ژنتیکی نقش مهم و عمده ای را در تمام فرآیندهای حیاتی از جمله تفکیک سلولی، متابولیسم، چرخه سلولی و هدایت سیگنال ایفا می کنند. با فهمیدن دینامیک این گونه شبکه ها، قادر خواهیم بود تا به میزان زیادی مکانیزم بیماری هایی را که از به هم خوردن نظم این فرآیندهای سلولی بوجود می آیند دریابیم. همچنین پیش بینی دقیق رفتار شبکه های تنظیم کننده ژنتیکی سرعت انجام پروژه های بیوتکنولوژیکی را افزایش می بخشد. چون این گونه پیش بینی ها قطعاً از آزمایش های واقعی در محیط آزمایشگاه سریع تر و ارزان تر هستند.
 
نگاه کلی به فصل های رساله
در فصل دوم از این رساله، ابتدا تعریف دقیق تری از شبکه های تنظیم کننده ژنی و نقش آن ها در فرآیندهای سلولی ارائه می شود. سپس، روش های موجود برای استنتاج شبکه های تنظیمات ژنی معرفی خواهند شد و ویژگی های هر یک بررسی می شوند.
در فصل سوم، تئوری های مربوط به شبکه های بیزین دینامیک و گراف های scale-free مرور می شوند. در ادامه این بخش، الگوریتم پیشنهادی برای یادگیری شبکه های بیزین دینامیک با ساختار scale-free ارائه می گردد.
در فصل چهارم، آزمایش های انجام شده و نتایج بدست آمده از آن ها گزارش داده می شوند. در این بخش، توانایی الگوریتم پیشنهادی برای استنتاج کردن شبکه هایی با ساختار scale-free و یا با ساختار تصادفی با الگوریتم های موجود برای یادگیری شبکه مقایسه می شود.
در پایان، خلاصه ای از دست آوردهایی تحقیق ارائه می گردد.
فصل دوم
پیشینه تحقیق
2-1- مقدمه
دراین بخش ابتدا مفاهیم زیستی مربوط به این تحقیق مرور می شود. این مفاهیم شامل تعاریف و توضیحات مربوط به ژن، بیان ژن و شبکه های تنظیمات ژنی است. در قسمت بعدی این بخش روش های عمده برای استنتاج شبکه های تنظیم کننده ژنی معرفی شده، به اختصار توضیح داده می شوند.
 
مقدمات زیستی
در زیر به بیان مفاهیم مربوط به ژن، بیان ژن و شبکه های تنظیمات ژنی پرداخته می شود.
2-2-1- ژن[12]
ژن قسمتی از DNA است که یک خصوصیت ویژه موروثی را کد می کند. دنباله های دیگر موجود در DNA اهداف ساختاری دارند و یا نقش تنظیم کننده را برای استفاده از اطلاعات ژن ها ایفا می کنند. طول یک ژن بر اساس تعداد بازهای موجود در آن بیان می شود و می تواند از چند صد تا چند صد هزار باز را شامل شود؛ اما به طور متوسط یک ژن شامل صد هزار تا صد و پنجاه هزار باز است.
یک ژن می تواند بیش از یک فرم داشته باشد که هر کدام یک آلل[13] خوانده می شوند. آلل های مختلف می توانند خصوصیات فنوتیپیکی مختلفی را ایجاد کنند. برای مثال آلل های مختلف ژن مرتبط با رنگ چشم می توانند موجب ایجاد چشم با رنگ سبز یا قهوه ای شوند. با این وجود، بسیاری از اختلافات ژنی تأثیر قابل مشاهده ای ندارند.
ژن ها دستور العمل ساخت پروتئین یا RNA را کد می کنند. پروتئین ها مهم ترین واحد کاری سلول ها هستند و در تقریباً در تمام فرآیندهای سلولی نقش اساسی ایفا می کنند. گروهی از پروتئین ها ساختاری هستند و مسئولیت شکل دادن به سلول ها و بافت ها را بر عهده دارند. گروه دیگر پروتئین ها آنزیم هستند و باعث سرعت بخشیدن به واکنش های درون سلول می شوند. برخی از پروتئین ها نقش جا به جا کردن مولکول های دیگر را برعهده دارند و برخی دیگر مسئول ارسال و دریافت سیگنال هستند. یکی دیگر از نقش های مهم پروتئین ها تنظیم فرآیندهای درون سلول است.
2-2-2- بیان ژن[14]
در تمامی ارگانیسم ها دو مرحله اصلی برای ساخت پروتئین از روی ژنی که آن پروتئین را کد می کند وجود دارد. در مرحله اول، طی فرآیندی به نام نسخه برداری[15]، از روی DNA حاوی ژن مورد نظر RNA پیام رسان[16] (mRNA) تولید می شود. در مرحله دوم که ترجمه[17] نام دارد، از روی mRNA پروتئین ساخته می شود. فرآیندی که طی آن یک مولکول عملیاتی زیستی از نوع RNA یا پروتئین تولید می شود بیان ژن نام دارد. مولکول تولید شده محصول ژن<a
 href=”https://mop.altervista.org/wp-admin/post-new.php#footnote-18″>[18]
 خوانده می شود.
2-2-3- شبکه های تنظیم کننده ژنی
یک شبکه تنظیمات ژنی مجموعه ای است از قسمت هایی از DNA که به طور غیر مستقیم، از طریق محصول ژنی که می تواند پروتئین یا RNA باشد، با یکدیگر و مواد دیگر درون سلول در تعاملند و در نتیجه این تعامل نرخ تولید mRNA از روی ژن ها را کنترل می کند. قبلاً اشاره شد که پروتئین ها نقش های مختلف و اساسی در سلول ایفا می کنند. بعضی از پروتئین ها وظیفه فعال یا غیر فعال کردن ژن ها را بر عهده دارند. به این گونه پروتئین ها فاکتورهای رونویسی[19] گفته می شود و نقش اصلی را در شبکه های تنظیم ژنی بازی می کنند.
در پیش هسته ای ها، شبکه های تنظیمات به محیط خارجی سلول واکنش نشان می دهند و بدین وسیله شرایط را برای زنده ماندن سلول در آن محیط فراهم می سازند. در ارگانیسم های چند سلولی مانند حیوانات همین شبکه ها شکل بدن را کنترل می کنند. در فرآیند تقسیم سلولی، ژنوم سلول های فرزند به طور کامل با ژنوم سلول مولد یکی است اما ژن هایی که در هر یک از این سلول ها فعالند می توانند با هم متفاوت باشند.
یکی از ویژگی های مهم حیوانات چند سلولی استفاده از گرادیان های مورفوژنی است که یک سیستم مکان یابی را بوجود می آورند که به سلول اطلاع می دهد که در چه نقطه ای از بدن قرار گرفته است و متعاقباً چه ویژگی هایی باید داشته باشد.
ژنی که در یک سلول فعال می شود می تواند پروتئینی تولید کند که از سلول خارج شده و وارد سلول های مجاور شود و زمانی که میزان آن در سلول مقصد به میزان مشخصی بیشتر شد ژن های خاصی را در آن سلول فعال سازد. در این مرحله ممکن است سلول مقصد در اثر فعال شدن ژن های جدید محصولی تولید کند که بر روی سلول اولیه تأثیر گذارد.
در فواصل طولانی تر مورفوژن ها می توانند از فرآیند انتقال سیگنال استفاده کنند. چنین سیگنال هایی ایجاد یک نقشه از بدن را کنترل می کنند. همچنین از طریق فرآیندهای بازخورد نگه داری یک بدن بالغ را کنترل می کنند. اختلال چنین بازخوردهایی که به علت جهش های ژنتیکی بوجود می آیند می تواند باعث ایجاد سرطان شود.
همچنین به موازات این فرآیندها شبکه تنظیمات می تواند ژن هایی را فعال سازد که پروتئین های ساختاری تولید می کنند و باعث می شوند تا سلول خصوصیات فیزیکی مورد نیاز را پیدا کند.
یک شبکه تنظیمات ژنی می تواند چنین توصیف شود:




 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:31:00 ق.ظ ]