۵٫۴۵۶۶۷۶

۱۰۱٫۲۹۵۲

۵٫۰۷۲۹۹۵

۲۴۵٫۸۲۹۹

۹۸٫۹۹۹۸۴

مجموع

۳۰۰

۳۰۰

۳۰۰

۳۰۰

۳۰۰

۳۰۰

۳۰۰

۲۹۹

مآخذ یافته های تحقیق

توضیحات :
مالکیت نهادی (تعداد سهام سرمایه گذاران نهادهای تقسیم بر کل سهام منتشره شرکت مربوطه محاسبه می‌شود)
SIZE: لگاریتم طبیعی ارزش بازار سهام شرکت.
BVA/MVA: نسبت ارزش دفتری داراییها به ارزش بازار داراییها در پایان سال.
DR: نسبت مجموع بدهی ها به داراییها در پایان سال.
ROA: سود خالص تقسیم بر ارزش دفتری داراییها در پایان سال.
PRICE: قیمت ارزش بازار هر سهم در پایان سال.
TURNOVER: سود سهام اعلام شده تقسیم بر تعداد سهام.
capital expenditure to asset: مخارج سرمایه ای به داراییها
همانگونه که در نگاره ۱-۴ ملاحظه می‌شود برای کلیه متغیرها،پارامترهای مرکزی و پراکندگی بطور مجزا محاسبه شده است. به عنوان مثال متغیر INSTIT با ۳۰۰ مشاهده برای ۵ سال به ترتیب دارای حداقل،حداکثر و میانگینی برابر ۰٫۲۳۶۵۵۹،  ۲٫۰۰۵۶۰۹،  ۱٫۶۷۵۲۷می‌باشد. دامنه تغییرات توزیع متغیر یاد شده از میانگین داده‌ها از صفر تا ۰٫۴۰را پوشش می‌دهد و از اینرو تفاوت فاحشی در دامنه تغییرات ملاحظه نمی گردد. با توجه به منفی بودن ضریب چولگی (skewness) که برابر -۱٫۵۹۰۲۴۲می‌باشد می توان در یافت که توزیع،چوله به چپ بوده. مقدار ضریب کشیدگی (kurtosis ) برای این متغیر برابر  ۴٫۹۲۹۷۹۱می باشد و نشان می دهد که بلندی وکشیدگی توزیع یاد شده برای این متغیر بلندتر از توزیع نرمال است. اگر بلندی توزیع از عدد ۳ بزرگتر باشد،نشان از بلندتر بودن کشیدگی و در صورت کوچک بودن از عدد۳،نشان ازکوچکتر بودن کشیدگی داده‌ها دارد. بطور خلاصه هر قدر بلندی وکشیدگی مربوط به یک متغیر بیشتر باشد نشان از تجمع و تراکم بیشترداده‌هاست و برعکس هر چه توزیع پهن تر باشد،دامنه ها پهن تر بوده و پراکندگی بین عناصر زیادتر خواهد بود. با توجه به اینکه مقدار آماده برابر ۴٫۹۲۹۷۹۱ است لذابلندی توزیع،اختلاف زیادی با بلندی توزیع نرمال دارد.
بطور مشابه مقادیر مربوط به آمار های توصیفی سایر متغیر‌ها نیز قابل تفسیر می باشد.بطور خلاصه با مقایسه نتایج حاصله، مشخص است که در میان متغیرهای پژوهش،بیشترین انحراف معیار در میان متغیر‌های سود سهام اعلام شده تقسیم بر تعداد سهام و PRIC ملاحظه می‌گردد و لذا در تمام مقایسه می توان گفت که درمیان شرکتهای مورد مطالعه از نظراین متغیر،تفاوت وپراکندگی فاحش ترمی باشد. بطورمشابه کمترین انحراف معیار نیز مربوط به متغیر سود خالص تقسیم بر ارزش دفتری داراییها در پایان سال. می باشد و لذا عملکرد شرکتها در این متغیر، تقریبا نزدیک و شبیه به هم می باشد و پراکندگی کمتر است.
در میان متغیر‌های پژوهش تنها متغیر مالکیت نهادی است که چوله به چپ می باشد ورابطه: (میانگین< میانه < مد) حاکم است و بقیه همگی چوله به راست بوده و رابطه برعکس فوق وجود دارد یعنی (میانگین > میانه > مد ).بطور مشابه بلندی و کشیدگی متغیرها نیز نشان می دهد کههمه متغیر‌های،بلندتر از توزیع نرمال می باشد.
نمودارهای زیر،هیستوگرام ونمودار P_P مربوط به تمامی متغیر‌های تحقیق می‌باشند که چگو نگی توزیع متغیر‌های یاد شده را به تصویر کشیده است.
نمودار های مربوط به متغیرها:
 

۳- نگرش [۲۴]
پژوهشگران، نگرش را زمینه رفتار می دانند. نگرش را می توان آمادگی ویژه فرد از نظر روانی در رویارویی با پدیده ها، مسائل، وقایع و بروز عکس العمل توام با هیجان نسبت به آن‏ها دانست. نگرش از واژه لاتین (Attitude) سرچشمه گرفته است و به معنای گرایش در راستای یک کنش می باشد نگرش با واژه هایی همانند گرایش، وجه نظر، شیوه تلقی، وضع روانی، وضع رفتار، بازخورد، شیوه ی اندیشه، باور و رویه مترادف گرفته شده است. نگرش ها در زندگی افراد اهمیت بسزایی دارند تا آن جایی که برخی از صاحبنظران همچون توماس[۲۵]، موضوع اصلی روان شناسی اجتماعی را “نگرش”می دانند و آن را علم مطالعه نگرش افراد تعریف می کنند. (رضایی، جعفر، ۱۳۸۸) بخشی از این اهمیت ناشی از آن است که این صاحبنظران مطالعه نگرش را برای درک رفتار اجتماعی حیاتی می دانند. در پژوهش حاضر منظور از رفتار اجتماعی همان چیزی که تحت عنوان مشارکت جمعی آمده است و ما در پی بررسی نگرش های دانشجویان در ارتباط با روحیه مشارکت جمعی هستیم. بخش دیگری از این اهمیت مبتنی بر این فرض است که نگرش ها تعیین کننده رفتارها هستند و این فرض به طور ضمنی دلالت بر این امر دارد که با تغییر دادن نگرش های افراد می توان رفتارهای آن‏ها را تغییر داد. از فواید دیگری که برای نگرش ذکر شده است، این است که با افزایش نگرش‏های شخص در مورد مسائل مختلف، احتیاج او به تفکر و اخذ تصمیم های تازه کم می شود. و رفتار او نسبت به آن چیز ها عادتی، قالبی، شخصی و قابل پیش بینی می گردد. و در نتیجه زندگی اجتماعی او آسان می گردد. آگاه بودن از نگرش افراد دارای اهمیت زیادی می باشد. که ما در این تحقیق در پی آگاهی از نگرش دانشجویان نسبت به فعالیت های فرهنگی و هنری هستیم. اگر نگرش های افراد را بدانیم، می‏توانیم رفتار آنان را پیش بینی کنیم و بر رفتار آنان کنترل داشته باشیم. مثلا اگر سازمانی از نگرش های افراد خود در باره مسائل مختلف آگاهی درستی داشته باشد بهتر می تواند رفتار آن‏ها را پیش بینی کند. بنابراین ما در این تحقیق در پی آگاهی از نگرش های دانشجویان نسبت به فعالیت های فرهنگی و هنری هستیم تا با استفاده از این آگاهی هایی که نسبت به نگرش آنان بدست می آوریم بتوانیم از نتایج حاصله در فرایند برنامه ریزی فرهنگی جهت غنای این فعالیت ها به نحو احسن سود جوییم. تعاریف متعددی از نگرش ارائه شده است که ما در اینجا به تعدادی از آن‏ها اشاره می کنیم:
-ازدیدگاه اسمیت[۲۶]، نگرش یک پیش آمادگی برای تجربه کردن و برانگیخته شدن برای عمل در یک جهت به شیوه ای قابل پیش بینی است.
-ازدیدگاه کرچ، کراچفیلد، و بالاکی ترکیب شناخت ها، احساس ها و آمادگی برای عمل نسبت به یک چیز معین را نگرش شخص نسبت به آن چیز می گویند.
-کرچ، کراچفیلد، بالاکی[۲۷]، در تعریف دیگری نگرش را نظام با دوامی از ارزشیابی مثبت یا منفی، احساسات عاطفی و تمایل به عمل، مخالفت یا موافقت نسبت به یک موضوع اجتماعی می دانند.
-از نظر راکیج[۲۸]، نگرش سازمان با دوامی از باورهاست که حول یک شی یا موقعیت که فرد را آماده می کند تا به صورتی ترجیحی نسبت به آن واکنش نشان دهد. (کریمی، ۱۳۷۹، به نقل از رضایی، ۱۳۸۱، ص۹۰)
، -آلپورت[۲۹]معتقد است که می توان در تعریف های ظاهرا متفاوت نگرش، فصل های مشترکی پیدا نمود. هرکدام از این تعریف ها به صورتی خصوصیت اصلی نگرش را آمادگی برای پاسخ دادن می دانند. نگرش به جای اینکه علنی و عملی باشد حالت درونی و آمادگی است. یعنی نگرش رفتار نیست بلکه پیش شرط رفتار است. نگرش ممکن است به صورت تمام درجات آمادگی از پنهانی ترین و مسکوت ترین عادات فراموش شده گرفته تا تنش ها و جنبشی که فعالانه تعیین کننده یک رشته رفتارهای در حال ظهور باشد. (کریمی، ۱۳۷۹)
گوردون آلپورت (۱۹۷۳) در بررسی خود درباره نگرش اشاره می کند که نگرش می تواند به عنوان یک گرایش و آمادگی برای پاسخ گویی مطلوب یا نا مطلوب نسبت به اشیاء، اشخاص و مفاهیم یا هر چیز ی تلقی می شود. بنا براین تعریف، فرض های زیر مهم است.
۱-نگرش با رفتار رابطه دارد. شخص بر اساس نگرش خود نسبت به چیزی، این آمادگی را دارد که به گونه‏ای خاص رفتار کند.