دانشگاه علامه طباطبایی
دانشکده ادبیات فارسی و زبانهای خارجی
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان
موضوع: رابطه بین درک شنیداری و به کارگیری راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی- عاطفی بر اساس عملکرد فارسی آموزان غیرایرانی
استاد راهنما: سرکار خانم دکتر شهلا رقیبدوست
استاد مشاور: آقای دکتر ضیاءالدین تاجالدین
تیر 88
برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود
(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)
تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
فهرست مطالب
فصل 1. 1
مقدمه پژوهش… 1
-1-1 مقدمه. 2
-1-2 بیان مسئله. 3
-1-3 شیوههای سنجش راهبردهای زبان آموزی.. 8
-1-4 طبقهبندیِ راهبردهای زبانآموزی.. 9
-1-5 اهمیت مسئله. 10
-1-6 اهداف پژوهش… 11
-1-7 متغیرهای پژوهش… 12
-1-8 پرسشها و فرضیههای پژوهش… 12
-1-9 جامعه مورد مطالعه. 14
-1-10 مفاهیم و اصطلاحات تخصصی.. 14
فصل 2. 16
مبانی نظری و پیشینه پژوهش… 16
-2-1 مبانی نظری.. 17
-2-1-1 مقدمه. 17
-2-1-2 فراگیری مهارت‌های زبان دوم از دیدگاه شناختی.. 17
-2-1-3مهارت شنیدن در زبان اول و دوم. 19
-2-1-4 اهمیت شنیدن در فراگیری زبان دوم. 20
-2-1-5اهمیت فراشناخت در درک شنیداری.. 21
-2-1-6 الگوهای پردازشی شنیدن. 26
-2-1-6-1 پردازش بالا به پایین: دانش پیشین.. 26
-2-1-6-2 دانش پیشین: دانش طرحواره‌ای و بافتی.. 27
-2-1-6-3 دانش پیشین: سازمان دهنده‌ی مقدم. 28
-2-1-6-4 پردازش پایین به بالا: دانش زبانی.. 30
-2-1-6-5 تعامل دانش‌زبانی و دانش پیشین در جبران کاستی‌های د رک شنیداری.. 31
-2-1-7 شنیدن تعاملی و غیرتعاملی.. 32
-2-1-8 تفاوت متون کتبی و شفاهی: تفاوت‌ها و دشواری‌ها 34
-2-2راهبردهای زبانآموزی.. 36
-2-2-1 مقدمه. 36
-2-2-2تعاریف راهبردهای زبانآموزی.. 37
-2-2-3راهبردهای زبانآموزی از دیدگاه شناختی.. 39
-2-2-4شیوههای یادگیری و راهبردهای زبانآموزی.. 41
-2-2-5 طبقه‌بندی راهبردهای زبانآموزی.. 42
-2-2-6 عوامل تأثیرگذار به کارگیری راهبردها 44
-2-2-6راهبردهای شنیداری.. 46
-2-2-7 راهبردهای فراشناختی، شناختی و اجتماعی- عاطفی.. 51
-2-2-8 روش‌های سنجش راهبردهای شنیداری.. 54
-2-2-8-1 راهکارهای مبتنی بر گذشته (پرسشنامه‌ها، مصاحبه‌ها) 54
-2-2-8-2 مشاهده 55
-2-2-8-3 شیوه بلند فکر کردن. 56
-2-2-8-4 شیوه روزنگاری.. 57
-2-2-8-5 فناوری رایانه‌ای.. 58
-2-2-9 جمع‌بندی مطالب بخش راهبردهای زبانآموزی.. 58
-2-3پیشینه. 59
-2-3-1 مقدمه. 59
-2-3-2 رابطه بین درک شنیداری و راهبردهای شنیداری.. 59
-2-3-2 به کارگیری راهبردهای شنیداری، تفاوت‌ها و رفتارها 64
-2-3-3 راهبردهای شنیداری و دانش پیشین.. 66
-2-3-4 آموزش راهبردهای شنیداری و درک شنیداری.. 72
-2-3-5 تعامل راهبردها در درک شنیداری.. 77
فصل 3. 80
روش پژوهش… 80
-3-1 مقدمه. 81
-3-2 آزمودنیها 81
-3-3 طرح پژوهش… 81
-3-4 ابزار پژوهش… 82
-3-4-1 آزمون شنیدن. 83
-3-4-1-1 انتخاب متن شنیداری.. 83
-3-4-1-2 انتخاب متون واقعی.. 83
-3-4-1-3 موضوع متن شنیداری.. 84
-3-4-1-4 ضبط کردن از رادیو و تلویزیون. 85
-3-4-1-5 زبانِ آزمون. 85
-3-4-1-6 آزمون کتبی.. 85
-3-4-1-7 پاسخهای چندگزینهای.. 86
-3-4-1-8 زمانِ آزمون. 86
-3-4-1-9 دو بار شنیدن. 86
-3-4-1-10 پایایی آزمون. 88
-3-4-2 پرسشنامه راهبردهای شنیداری.. 88
-3-4-2-1پایایی پرسشنامه شنیدن. 90
-3-5 روش اجرای آزمون و گردآوری دادهها 90
-3-6 روش تحلیل دادهها 91
فصل 4. 93
تحلیل دادهها 93
-4-1 مقدمه. 94
-4-2 تحلیل دادهها 94
فصل 5. 111
بحث و نتیجهگیری.. 111
-5-1 مقدمه. 112
– 5 -2 بحث.. 112
-5-3 فرضیههای پژوهش… 116
-5-4 یافتههای پژوهش… 119
-5 -5 پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی.. 121
کتابنامه. 122
پیوست… 128
واژنامه فارسی به انگلیسی.. 129
واژنامه انگلیسی به فارسی.. 133
آزمون شنیدن. 137
پرسشنامه راهبردهای شنیداری.. 141
برای دانلود پایان نامه اینجا کلیک کنید
|
[دوشنبه 1399-01-11] [ 04:47:00 ب.ظ ]
|
