دانشگاه قم

دانشکده الهیات و معارف اسلامی

پایان نامه دوره کارشناسی ارشد رشته  فلسفه اسلامی

عنوان:

معرفت شناسی دینی از دیدگاه صدرا

استاد راهنما:

خانم دکتر زهرا خزاعی

 

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

مقدمه. 1

سؤال اصلی.. 1

سؤالات فرعی.. 1

ضرورت و اهمیت تحقیق.. 2

پیشینه تحقیق.. 2

روش تحقیق.. 3

ساختار پایاننامه. 3

ملاصدرا و اهمیت معرفت دینی.. 3

فصل اول :  معرفت شناسی.. 6

1-1.معرفت شناسی در جهان غرب.. 7

1-1-1. اهمیت معرفت شناسی.. 7

1-1-2. تعریف معرفت شناسی.. 8

1-1-3. تحلیل معرفت.. 9

1-1-3-1. معنای لغوی واژه معرفت.. 9

1-1-3-1-1. معرفت از راه آشنایی.. 10

1-1-3-1-2.  شناخت مهارتی.. 10

1-1-3-1-3.  معرفت گزاره ای.. 11

1-1-3-2. تحلیل فلسفی معرفت گزاره ای.. 12

1-1-3-2-1. باور 14

1- 1-3-2-2. صدق. 14

1-1-3-2-2-1. مطابقت.. 15

1-1-3-2-2-2. صدق و انسجام. 16

1-1-3-2-2-3. صدق و ارزش پراگماتیسم. 16

1-1-3-2-3. توجیه. 17

1-1-3-2-3-1. مبناگروی.. 18

1-1-3-2-3-2. انسجام گروی.. 20

1-2. معرفت شناسی از دیدگاه صدرا 21

1-2-1. اهمیت معرفت شناسی.. 21

1-2-2.تعریف معرفت.. 22

1-2-3. عناصر معرفت.. 24

1-2-3-1. باور 24

1-2-3-2. صدق. 25

1-2-3-3. توجیه. 26

1-2-3-3-1.تعریف بداهت.. 27

1-2-3-3-2. اقسام بدیهیات.. 28

1-2-3-3-3. معیار توجیه گزاره های نظری و صعود معرفتی.. 31

1-2-4. انواع ادراکات.. 32

1-2-4-1. حس و ادراکات حسی.. 33

1-2-4-2. عقل و ادراکات عقلی.. 35

1-2-4-3. قلب و ادراکات شهودی.. 37

1-2-4-3-1.الهام. 40

1-2-4-3-2. وحی.. 42

فصل دوم :  معرفت شناسی دینی.. 46

2-1. معرفت شناسی دینی.. 47

2-1-1. تعریف دین.. 48

2-1-2. باور دینی.. 50

و….

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید 

 

دانشکده تفسیر و معارف قرآن کریم

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تفسیر قرآن

موضوع:

معناشناسی تاریخی و توصیفی واژه قرب در قرآن کریم

استاد راهنما :

دکتر جعفر نکونام

 

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………..1

فصل اول: کلیات

1-1- بیان موضوع …………………………………………………………………………………………..4

1-2- سئوالات اصلی…………………………………………………………………………………………5

1-3- سئوالات فرعی…………………………………………………………………………………………5

1-4- پیش فرضها…………………………………………………………………………………………….6

1-5- پیشینه موضوع………………………………………………………………………………………..6

1-6- اهداف پژوهش…………………………………………………………………………………………7

1-7- نوآوری پژوهش………………………………………………………………………………………7

1-8- تعریف اصطلاحات……………………………………………………………………………………7

1-8-1- تعریف معناشناسی……………………………………………………………………………….8

1-8-1-1- سابقه علم معنی شناسی……………………………………………………………………8

1-8-1-2- تفاوت معنی شناسی و ریشه شناسی…………………………………………………10

1-8-1-3- عوامل تغییر معنی……………………………………………………………………………10

1-8-1-4- معنای اساسی و معنای نسبی…………………………………………………………..11

1-8-1-5- روش معناشناسی…………………………………………………………………………..11

1-8-2- معناشناسی تاریخی…………………………………………………………………………….13

1-8-3- معناشناسی توصیفی……………………………………………………………………………14

1s-8-4- حوزه های معنایی……………………………………………………………………………..14

فصل دوم: معناشناسی تاریخی واژه قرب و مشتقات آن

2-1- دخیل یا اصیل بودن واژه قرب و مشتقات آن…………………………………………….16

2-2- معنای وضعی و اولیه واژه قرب و مشتقات آن در دوره جاهلی…………………..17

2-2-1- مشتقات مجرد قرب…………………………………………………………………………….18

2-2-1-1- القُربُ……………………………………………………………………………………………18

2-2-1-2- القَرَب…………………………………………………………………………………………….21

2-2-1-3-  قِربه……………………………………………………………………………………………..22

2-2-1-4  القُرُب و القُرَب…………………………………………………………………………………23

2-2-1-5- قارِب…………………………………………………………………………………………….24

2-2-1-6- القِراب……………………………………………………………………………………………25

2-2-1-7- قُربان……………………………………………………………………………………………27

2-2-1-8- قَربان…………………………………………………………………………………………….28

2-2-1-9- قِربان……………………………………………………………………………………………29

2-2-1-10- المَقرَب………………………………………………………………………………………..29

2-2-1-11- القورَب………………………………………………………………………………………..30

2-2-1-12- المَقرَبه………………………………………………………………………………………..31

2-2-1-13- القریب…………………………………………………………………………………………31

2-2-1-14- قُربی…………………………………………………………………………………………..32

2-2-1-15- قَرِبَ یَقرَبُ قَرَبا……………………………………………………………………………..34

2-2-2- مشتقات مزید قرب………………………………………………………………………………34

2-2-2-1- قارَبَ…………………………………………………………………………………………….34

و….

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید 

 

متن کامل پایان نامه رشته : معماری

عنوان : دانشکده معماری

 

دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

گروه معماری

(پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی)

عنوان پایان‌نامه:

دانشکده معماری

استاد مربوطه:

جناب آقای مهندس افشار

تابستان1393

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب

عنوان                                        صفحه

چکیده 1

مقدمه. 2

فصل اول : کلیات وتعاریف

1-1- آموزش عالی.. 4

1-1-1- دانشگاه 4

1-1-2- دانشکده 4

1-2-  رمز پردازی (سمبولیسم) 4

1-2-1-  عرفان. 4

1-3- هنر. 4

1-3-1- هنر های تجسمی.. 5

1-3-2- هنر های تجسمی.. 5

1-4- تعریف معماری.. 5

1-4-1- بس‌گونه‌گی معماری.. 5

1-5- معماری و هنر. 6

1-6- معماری و مهندسی.. 8

1-6-1- کارایی.. 9

1-7- انواع معماری.. 9

1-7-1- معماری مردمی.. 9

1-7-2- معماری بومی.. 10

1-7-3-  معماری روحانی (مذهبی) 10

1-7-4- معماری یادمانی (مونومنتال) 10

1-7-5-  معماری مفید فایده (کارکردی) 11

فصل دوم : بررسی نمونه ها ی مشابه

2-1- نمونه های خارجی.. 13

2-1-1- مدرسه پاوهاوس… 15

2-1-2- مدرسه هنر و معماری دانشگاه ییل.. 15

2-1-3- دانشگاه هاروارد. 17

2-1-4- دانشگاه آکسفورد. 20

2-2- نمونه داخلی.. 23

2-2-1- دانشگاه تهران. 23

2-2-2- هنرستان هنرهای زیبای اصفهان. 26

فصل سوم : مبانی نظری طرح

3-1- تاریخچه و تحول آموزش عالی ایران از آغاز تا وقوع انقلاب اسلامی.. 29

3-1-1- تاریخچه ی آموزش عالی در ایران. 29

3-1-2- پیش از اسلام. 30

3-1-3- دوران اسلامی.. 30

3-1-4- دوره معاصر. 31

3-2- اولین دانشگاه جامع ایران. 32

3-4-  نظام آموزش عالی نوین در ایران. 35

3-4-2- ایجاد مدارس دیگر. 37

3-4-3- مدیریت مراکز آموزش عالی از دارالفنون تا تأسیس دانشگاه تهران. 37

3-5- تحول دانشگاه ها از تأسیس دانشگاه تهران تا پیروزی انقلاب اسلامی.. 38

3-5-1- نحوه ی تأسیس دانشگاه تهران. 38

3-5-2- تأسیس دانشگاه های شهرستان ها 40

3-6- تاریخچه اولین دانشگاه جهان در ایران. 41

3-6-1- استادان‌ مدرسه‌ و بیمارستان‌ جندی‌ شاپور (عهد ساسانی‌) 45

3-6-2- استادان‌ جندی‌ شاپور در دوران‌ اسلامی‌ 45

3-7- مروری بر شیوه های آموزش هنر در ایران. 47

3-7-1- شیوه های سنتی آموزش هنر. 47

3-7-2- شیوه های نوین آموزش هنر. 48

3-7-3- سر چشمه های هنر. 48

3-7-4- ارکان و ویژگیهای هنر. 48

3-7-5- هنر شکل گرا ، هنر مفهوم گرا 49

3-8- فضای آموزشی در کشور. 50

3-9- روند پیدایش و تشکیل مسجد – مدرسه ها 50

فصل چهارم : بستر طرح ومطالعات سایت

4-1- استان ایلام. 54

4-1- 1- بررسی موقعیت شهرستان ایلام. 54

4-1-2-  وضعیت اقتصادی.. 54

4-1-3-  بررسی وضعیت اقلیمی استان ایلام. 55

4-2- بررسی های جغرافیایی.. 59

4-2-1- وضعیت جغرافیایی سیاسی استان ایلا.. 59

4-2-2- جغرافیای طبیعی استان ایلام. 60

4-3- پیشینه تاریخی (ایلام در گذر زمان) 64

4-3-1- دوران قبل از اسلام. 64

4-3-2- دوران  قرون اسلامی.. 69

4-4- جغرافیای انسانی.. 71

4-4-1- جمعیت… 71

4-4-2- نژاد. 72

4-4-3- زبان. 72

4-4-4- دین ومذهب… 74

4-4-5- منابع اقتصادی.. 74

فصل پنجم : استانداردها وریز فضاها

5-1- برنامه فیزیکی.. 76

5-1-1- آمار جمعیت دانشجویی.. 76

5-1-2- حوزه بندی فعالیت های دانشکده 78

5-2- استانداردها 80

5-2-1- ساختمان کلاسهای نظری.. 81

5-2-2- ساختمان آتلیه ها 84

5-2-3 – نمایشگاه 84

5-2-4- – حوزه کمک آموزشی.. 84

5-2-3-1- شکل اساسی.. 85

5-2-4- سالن حضار. 86

5-3- پژواک (آکوستیک) 86

5-4- اصول کلی در طراحی آمفی تئاتر. 86

5-5- کارگاه ها 87

5-5-1- برخی ملاحظات در ساختمان ها ی کارگاهی.. 87

5-6- کتابخانه. 88

5-7- ضوابط و معیار های طراحی دانشکده معماری.. 89

5-7-1- عملکرد ها 89

5-7-2- آموزشی- تئوری.. 90

5-7-3- آموزشی- عملی.. 93

فصل ششم : سیر تکوین ایده وروند طرح

6-1- ایده قبل از فرم. 99

6-2- روند شکل گیری حجم. 99

فصل هفتم : آلبوم نقشه ها وتصاویر مربوط

منابع و ماخذ. 118

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید.

 

دانشگاه مازندران

دانشکده الهیات و معارف اسلامی

پایان نامه ی دوره کارشناسی ارشد در رشته علوم قرآن و حدیث

موضوع:

معناشناسی سوره نبأ با محوریت پرتوی از قرآن

استاد راهنما :

دکتر حسین یوسفی آملی

 

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب:

مقدمه ………………………………………………………………………………………………………………………………………….1

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1 بیان مسأله………………………………………………………. ………………………………………………………5

1-2 پیشینه پژوهش…………………………………………………. ……………………………………………………………………….. 8

1-3 حدود پژوهش………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………9

1-4 سؤال اصلی پژوهش…………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………..9

1-5 سؤالات فرعی پژوهش…………………………………………. ………………………………………………………………………..9

1-6 فرضیات پژوهش ………………………………………………. ………………………………………………………………………….9

1-7 اهداف پژوهش …………………………………………………… ………………………………………………………………………..10

1-8 روش شناسی پژوهش………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………..10

فصل دوم: معناشناسی

2-1 پیدایش زبان……………………………………………………………….. …………………………………………………………12

2-2 تعریف زبان ……………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………13

2-3 زبان شناسی و نشانه شناسی …………………………………………. …………………………………………………………………………………….13

2-4 معناشناسی………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………14

2-4-1 تاریخچه معناشناسی……………………………………………………. …………………………………………………………………………………..16

2-4-2 معناشناسی در میان مسلمانان………………………………….. ……………………………………………………………………………………..16

2-4-2-1 رویکرد زبان شناسانه…………………………………………… ………………………………………………………………………………………..18

2-4-2-2 رویکرد اصولیان، متکلمان و فیلسوفان……………… ………………………………………………………………………………………….19

2-4-2-3 علمای بلاغت………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………19

2-5 انواع رویکرد ها و نظریه های معناشناسی……………………….. ……………………………………………………………………………………19

2-5-1 معناشناسی تاریخی………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………19

2-5-2 معناشناسی دستوری……………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..20

2-5-3 نظریه بافت……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………22

و….

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید 

 

متن کامل پایان نامه رشته : معماری

عنوان : دانشکده هنرومعماری

 

دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

گروه معماری

(پایان نامه جهت اخذ مدرک کارشناسی)

عنوان پایان‌نامه:

دانشکده هنرومعماری

استاد مربوطه:

جناب آقای مهندس مهدی زاده

بهار1394

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود

(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)

تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :

(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب

عنوان                                                صفحه

چکیده 1

مقدمه. 2

فصل اول : کلیات وتعاریف

1-1- آموزش عالی. 4

1-1-1- دانشگاه 4

1-1-2- دانشکده 4

1-2-  رمز پردازی (سمبولیسم) 4

1-2-1-  عرفان. 4

1-3- هنر. 4

1-3-1- هنر های تجسمی. 5

1-3-2- هنر های تجسمی. 5

1-4- تعریف معماری.. 5

1-4-1- بس‌گونه‌گی معماری.. 5

1-5- معماری و هنر. 6

1-6- معماری و مهندسی. 8

1-6-1- کارایی. 9

1-7- انواع معماری.. 10

1-7-1- معماری مردمی. 10

1-7-2- معماری بومی. 10

1-7-3-  معماری روحانی (مذهبی) 11

1-7-4- معماری یادمانی (مونومنتال) 11

1-7-5-  معماری مفید فایده (کارکردی) 11

 

فصل دوم : بررسی نمونه ها ی مشابه

2-1- نمونه های خارجی. 14

مدرسه پاوهاوس.. 16

2-1-2- مدرسه هنر و معماری دانشگاه ییل. 16

مدرسه هنر و معماری دانشگاه ییل. 17

2-1-3- دانشگاه هاروارد 18

ب) روابط با دانشگاه 19

ج) ارتباط با شهر. 19

ه) نتیجه. 20

2-1-4- دانشگاه آکسفورد 21

الف) رابطه با دانشگاه 22

ب) ارتباط با شهر. 22

پلان جانمایی شهری_دانشگاه آکسفورد 23

عکس هوایی موقعیت دانشگاه آکسفرود 23

2-2- نمونه داخلی. 24

2-2-1- دانشگاه تهران. 24

الف) رابطه با دانشگاه 24

ب) ارتباط با شهر. 25

ج) نتیجه. 25

2-2-2- هنرستان هنرهای زیبای اصفهان. 27

فصل سوم : مبانی نظری طرح

3-1- تاریخچه و تحول آموزش عالی ایران از آغاز تا وقوع انقلاب اسلامی. 30

3-1-1- تاریخچه ی آموزش عالی در ایران. 30

3-1-2- پیش از اسلام 31

3-1-3- دوران اسلامی. 32

3-1-4- دوره معاصر. 32

3-2- اولین دانشگاه جامع ایران. 34

3-4-  نظام آموزش عالی نوین در ایران. 37

3-4-2- ایجاد مدارس دیگر. 39

3-4-3- مدیریت مراکز آموزش عالی از دارالفنون تا تأسیس دانشگاه تهران. 39

3-5- تحول دانشگاه ها از تأسیس دانشگاه تهران تا پیروزی انقلاب اسلامی. 40

3-5-1- نحوه ی تأسیس دانشگاه تهران 40

3-5-2- تأسیس دانشگاه های شهرستان ها 42

3-6- تاریخچه اولین دانشگاه جهان در ایران. 43

3-6-1- استادان‌ مدرسه‌ و بیمارستان‌ جندی‌ شاپور (عهد ساسانی‌) 47

3-6-2- استادان‌ جندی‌ شاپور در دوران‌ اسلامی‌ 47

3-7- مروری بر شیوه های آموزش هنر در ایران. 49

3-7-1- شیوه های سنتی آموزش هنر. 49

3-7-2- شیوه های نوین آموزش هنر. 50

3-7-3- سر چشمه های هنر. 50

3-7-4- ارکان و ویژگیهای هنر. 50

3-7-5- هنر شکل گرا ، هنر مفهوم گرا 51

3-8- فضای آموزشی در کشور. 52

3-9- روند پیدایش و تشکیل مسجد – مدرسه ها 52

فصل چهارم : بستر طرح ومطالعات سایت

4-1- استان ایلام 56

4-1- 1- بررسی موقعیت شهرستان ایلام 56

4-1-2-  وضعیت اقتصادی.. 56

4-1-3-  بررسی وضعیت اقلیمی استان ایلام 57

الف)  آب و هوای منطقه. 57

ب) استان ایلام به طور کلی دارای سه منطقه آب و هوایی است.. 58

ج)  آب و هوای استان ایلام  به طور کلی به دو نوع تقسیم می شود 58

د)  پراکندگی بارش در استان ایلام 59

ه) دمای هوا در استان ایلام 60

و) میزان بارندگی. 60

ز) روزهای یخبندان. 60

س)  بادها مسلط.. 61

ش)  رطوبت نسبی. 61

4-2- بررسی های جغرافیایی. 61

4-2-1- وضعیت جغرافیایی سیاسی استان ایلا. 61

الف) موقعیت و وسعت.. 62

ب) نقشه موقعیت استان ایلام در تقسیمات کشوری.. 62

ج) تقسیمات سیاسی استان ایلام 62

4-2-2- جغرافیای طبیعی استان ایلام 63

الف) ناهمواریها 63

ب) آب وهوا 64

ج) منابع آب.. 64

د) جنگل ها 65

هـ) مراتع. 66

و) گونه های جانوری.. 66

4-3- پیشینه تاریخی (ایلام در گذر زمان) 67

4-3-1- دوران قبل از اسلام 67

الف) دوران پیش از تاریخ. 68

ب) دوران گوتی ها و کاسیت ها 68

ج) دوران ایلام باستان. 69

د) دوران ماد و هخامنشی. 69

ه) دوران سلوکی و پارتی. 70

و) دوران ساسانی. 71

4-3-2- دوران  قرون اسلامی. 71

الف) دوران اسلامی متاخر. 72

ب) دوران حکومت والیان. 72

ج) دوران معاصر. 73

4-4- جغرافیای انسانی. 74

4-4-1- جمعیت.. 74

4-4-2- نژاد 74

4-4-3- زبان. 75

الف) زبان کردی و گویش های آن. 76

4-4-4- دین ومذهب.. 77

4-4-5- منابع اقتصادی.. 77

فصل پنجم : استانداردها وریز فضاها

5-1- برنامه فیزیکی. 79

5-1-1- آمار جمعیت دانشجویی. 79

الف) جمعیت دانشجویی در طول دوره 79

5-1-2- حوزه بندی فعالیت های دانشکده 81

5-2- استانداردها 83

5-2-1- ساختمان کلاسهای نظری.. 84

الف) عوامل اصلی در طراحی یک کلاس.. 85

5-2-2- ساختمان آتلیه ها 86

5-2-3 – نمایشگاه 87

5-2-4- – حوزه کمک آموزشی. 87

5-2-3-1- شکل اساسی. 88

5-2-4- سالن حضار. 89

5-3- پژواک (آکوستیک) 89

5-4- اصول کلی در طراحی آمفی تئاتر. 89

5-5- کارگاه ها 90

5-5-1- برخی ملاحظات در ساختمان ها ی کارگاهی. 90

5-6- کتابخانه. 91

5-7- ضوابط و معیار های طراحی دانشکده معماری.. 92

5-7-1- عملکرد ها 92

5-7-2- آموزشی- تئوری.. 92

ب) عکس و اسلاید. 94

ج) اتاق کنفرانس… 95

5-7-3- آموزشی- عملی. 96

الف) آتلیه ها 96

1) آتلیه درک و بیان. 97

2) آتلیه ترسیم فنی. 97

ب) کارگاه ها 98

فصل ششم : سیر تکوین ایده وروند طرح

روند طرح. 123

فصل هفتم : آلبوم نقشه ها وتصاویر مربوط

منابع و ماخذ. 123

 

چکیده

بدیهی است که مسئله آموزش ،مسئله وسیع و پیچیده ای است که نقش تعیین کننده ای در سطح دانش و رشد و اعتلای فرهنگ هر جامعه دارد. کیفیت مطلوب آموزش وابسته به شیوه صحیح آموزش و داشتن فضا های آموزشی مناسب می باشد . داشتن فضاهای آموزشی مطلوب و نحوه خلق فضایی متناسب و پاسخگوی نیازها ، احتیاج به شناسایی اجزا و موقعیت کاربردی آنها ، سبکهای معماری ، بررسی فضا ها و اجسام مورد نیاز آنها ، روابط صحیح فضاها و ترکیب هوشمندانه آنها و تعیین طرح نهایی بوده و یک بررسی و تجزیه و تحلیل دقیق و همه جانبه ای را می طلبد .

نقش آموزش در توسعه جامعه بسیار مهم است و مقوله ای است که نه تنها ریشه در فرهنگ چند هزار ساله ایران دارد ، بلکه توصیه های فراوانی به آن در دین مبین اسلام  شده است .

در بین شهرهای ایران ،اصفهان شهری است که در آن علم و هنر با هم آمیخته و آنرا نمایانگر کمال و شکوفایی و نبوغ معماری و شهرسازی ایران نموده است که در بین این آثار معماری مدارس و نقش آنها بسیار چشمگیر است که این امر به دلیل اهمیت آموزش و علم می باشد.

فضاهای آموزشی یکی از حوزه های معماری محیطی هستند که نقش عمده ای را در یک جامعه ایفا می نماید . به نظر می رسد در شهر – موزه بی همتا ی اصفهانی که سبب آثار هنری و معماری خود به نصف جهان مشهور شده جای فضایی منسجم و آموزشی به عنوان دانشکده  هنرهای زیبا خالی باشد.مکانی که می توان در سطح استان جای خود را باز کرده و باعث بالا رفتن سطح شناخت و شکوفایی استعدادهای دانشجویان هنر می گردد همچنین فقدان فضاهای آموزشی منسجم در رشته های هنر و پراکندگی دانشکده های هنر در سطح شهر و معضلات و مشکلات موجود در شهر مهم و استراتژیکی ایلام ، نگارنده را بر آن داشت تا با مطالعه مباحث نظری مربوطه ،در پی ایجاد راه حلی در جهت طراحی مجموعه ای که بتواند پاسخگوی نیازاهای دانشجویان هنر باشد بپردازد که در عین ایجاد فضائی فرح بخش ، پاسخگو به استعداد های دانشجویان باشدشایان ذکر است هنر دارای زمینه های نامحدودی در شاخه ها و زیر شاخه های متعدد می باشد که در این طرح تنها به رشته های معماری پرداخته شده است.

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه اینجا کلیک کنید.